Sosiaalisesta mediasta opetuksessa (weekly)

• Screenr - Create screencasts and screen recordings the easy way

  Screenr vaikuttaa aika näppärältä välineeltä screencastien tekemiseen vaivattomasti Twitteriin ja YouTube:iin.

  Tags: Screenr, screencast, recordings, Twitter, youtube

  • - By Tero Toivanen

• Top Tools For Tracking Topics on the Web

  "Tracking topics on the Web can be a painful process, due to the amount of noise and difficulty of filtering it. So to help you out, we've selected and categorized the leading topic-tracking tools. This is based on the discussion that arose from our earlier post about topic feeds, which are RSS feeds for keywords or phrases."

  Tags: tracking, tools, alerts, trends, socialmedia

  • - By Tarmo Toikkanen
  • - By Tarmo Toikkanen

• New Release Features: Educational License, Reuse, Learn Center - Prezi.com Blog

  Opettajille vapaa lisenssi Preziin.

  Tags: prezi, educational, license, learning, teaching, social media

  • - By Tero Toivanen

• The Ultimate Guide to YouTube for Educators - HOME - Edgalaxy: Where Education and Technology Meet.

  YouTuben käyttöopas opettajille. Tähän blogipostiin on kerätty mm. hyviä opastusvideoita liittyen YouTuben käyttöön.

  Tags: youtube, guide, educators, learning, teaching, embed

  • - By Tero Toivanen

• Google Reader now lets you 'subscribe' without RSS! | ITworld

  Nyt voi tilata nettisivun Google Reader:iin, vaikka siinä ei ole RSS-syötettä.

  Tags: Google Reader, RSS, subscribe

  • - By Tero Toivanen
  • starting today, you can add any URL -- even if it's not an RSS feed, and even if the site itself doesn't publish an RSS feed.
  • This is great news for people who use Google Reader, and a real incentive for those who don't to start.

• Yhteisöllisyys voimavarana yliopisto-opetuksen ja -opiskelun kehittämisessä

  "Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, miten yhteisöllisyys voi toimia yliopisto-opetuksen ja -oppimisen sekä niiden kehittämisen voimavarana."

  Tags: research, väitöskirja, yhteisöllisyys, opetus, opiskelu

  • - By Tarmo Toikkanen
  • Yhteisön voimavaroja hyödyntäviksi työtavoiksi osoittautuivat yhteisistä tavoitteista ja pelisäännöistä neuvottelu, vaihtuvat pienryhmät, yhteisen ja yksilöllisen vastuun tarkentaminen sekä toiminnan tulosten ja toimintaprosessin arviointi. Myös ristiriitojen käsittely kuuluu yhteisöllisen työskentelyn haasteisiin. Yhteisön voimavaroja pystytään hyödyntämään, jos yliopiston opettajat ja opiskelijat kehittävät yhteisöllisten työtapojen lisäksi yhteisösensitiivisyyttään, jolloin he pystyvät entistä paremmin havainnoimaan yhteisöllisiä ilmiöitä ja vaikuttamaan niihin.

• Future Education Tech: Schools, like newspapers must adapt or die

  Koulun on muuttuttava tai sille käy kuten sanomalehdille uhkaa käydä.

  Tags: future, education, tech, schools, learning, teaching, newspapers

  • - By Tero Toivanen
  • What's the goal, the one unifying everything that we need from technology? It's really quite simple... One device with ubiquitous access to information via the internet.
  • That's all we need. Paper, gone. Books, gone.
  • Assessment is one of the key components of technology in education.
  • If you look at how radically technology is changing the face of the newspaper industry, who can say it won't have the same effect on our school system?
  • with M.I.T. and Yale and Harvard offering free online content of a wide variety of courses, how can small schools distinguish themselves

Posted from Diigo. The rest of Sosiaalinen media opetuksessa group favorite links are here.

Sosiaaliset kirjamerkit selvällä suomen kielellä

Yleisön (siis Annen :) pyynnöstä seuraavana tekstityksenä tulee opasvideo sosiaalisista kirjanmerkeistä, eli kirjanmerkkien jakamisesta.



Kannattaa huomata, että videossa mainittu Delicious-palvelu on vain yksi monista (joskin se suosituin). Esim. opetuskäyttöön suosittelisin Diigo-palvelua, jossa on enemmän toimintoja, joista nimenomaan opetuksessa on hyötyä (esimerkiksi merkintöjen tekeminen sivuihin, keskustelu linkeistä, suljetut ryhmät, jne).

Uutissyötteet selvällä suomen kielellä

Käytin pari minuuttia aikaani ja tein Common Craftin kuuluisaan "RSS in Plain English"-videoon suomenkieliset tekstitykset. Lopputulos on tässä alla. Ja dotsub-palvelussa voi kuka tahansa auttaa tekstitysten tekemisessä.

Sosiaalisesta mediasta opetuksessa (weekly)

• Check Out Class Blogs! | The Edublogger

  Huge list of class blogs, organized by category.

  Tags: education, blog, teaching, learning, reference

  • - By Tarmo Toikkanen
  • - By Tarmo Toikkanen

• 100 Apps for Tech–Savvy Teachers

  Taas yksi lista sovelluksista web:iä ja iPhone:a varten opettajille.

  Tags: apps, collection, applications, web, iPhone, teachers, teaching, learning, social media

  • - By Tero Toivanen

• The Ultimate Google Wave Guide for Students: 100 Tips, Tools, and Tricks – Online Degree Programs.org: Top Online Degrees

  Kattava linkkipaketti Google Wave:stä.

  Tags: Google Wave, tips, tools, tricks, guide, students, teachers, learning

  • - By Tero Toivanen

• 2010-01-15_1836

  Englannin opiskelua videoita katsomalla. Vaikuttaa mielenkiintoiselta

  Tags: learnenglish, videos

  • - By Tero Toivanen

• Taking others' assessments: How brave are your educators? - Dangerously Irrelevant

  Tässä blogikirjoituksessa on hurja ja hieno idea: Jakaa koulussa tekemämme kokeet oman koulumme opettajille niin, ettei koealue ole oma opettamamme aihe. Kokeiden pitäminen ei välttämättä edistä oppimista. Onko opetettava sisältö todella tarpeellista ja oppivatko oppilaat niistä?

  Tags: education, learning, kokeet, oppiminen, testing, school

  • - By Tero Toivanen

• YouTube - DID YOU KNOW 6_PhotoStory.wmv

  Dr. Howie DiBlasi:n esitys siitä, miten vastataan tämän päivän ja tulevaisuuden vaatimuksiin kouluissa ja yliopistoissa.

  Tags: learning, teaching, social media, youtube, Twitter, web 2.0, social networking

  • - By Tero Toivanen

• Sun Microsytems - Microsoft Office to OpenOffice and StarOffice Migration Overview Sun US

  "Migrating from Microsoft Office to OpenOffice.org or StarOffice can be smooth and straightforward if there is a well thought out migration plan and pilot (or evaluation) strategy. This white paper provides a migration blueprint so customers can create an effective migration plan for moving from Microsoft Office to either OpenOffice.org or StarOffice."

  Tags: office, microsoft, openoffice, word, excel, powerpoint, migration, guide

  • - By Tarmo Toikkanen
  • - By Tarmo Toikkanen

• How Rewards Can Backfire and Reduce Motivation | PsyBlog

  "Yet psychologists have long known that rewards are overrated. The carrot, of carrot-and-stick fame, is not as effective as we've been led to believe. Rewards work under some circumstances but sometimes they backfire. Spectacularly."

  Tags: motivation, research, reward, psychology

  • - By Tero Toivanen
  • - By Tarmo Toikkanen
  • - By Tarmo Toikkanen
  • - By Tero Toivanen
  • As you can see the expected reward had decreased the amount of spontaneous interest the children took in drawing (and there was no statistically significant difference between the no reward and surprise reward group). So, those who had previously liked drawing were less motivated once they expected to be rewarded for the activity. In fact the expected reward reduced the amount of spontaneous drawing the children did by half. Not only this, but judges rated the pictures drawn by the children expecting a reward as less aesthetically pleasing.
  • Rewards reduce intrinsic motivation
  • In one study smokers who were rewarded for their efforts to quit did better at first but after three months fared worse than those given no rewards and no feedback (Curry et al., 1990). Indeed those given rewards even lied more about the amount they were smoking.
  • tangible rewards tend to have a substantially negative effect on intrinsic motivation (...) Even when tangible rewards are offered as indicators of good performance, they typically decrease intrinsic motivation for interesting activities.
  • This is why play can become work when we get paid. The person who previously enjoyed painting pictures, weaving baskets, playing the cello or even writing blog posts, suddenly finds the task tedious once money has become involved.
  • When we do something for its own sake, because we enjoy it or because it fills some deep-seated desire, we are intrinsically motivated. On the other hand when we do something because we receive some reward, like a certificate or money, this is extrinsic motivation.
  • Rewards have even been found to make people less creative and worse at problem-solving.
  • 

• YouTube - 10 Features of Google Chrome

  Google Chrome:ssa on paljon käyttökelpoisia ominaisuuksia, joita tässä videossa esitellään.

  Tags: Google Chrome, Google, Chrome, Features, youtube, video

  • - By Tero Toivanen

• Free Technology for Teachers: Using Screen Captures to Enhance Instructions

  Tässä blogissa esitellään kaksi opetuksessa mahdollisesti hyödynnettävää välinettä Jing ja Screen Toaster. Edellisellä voi tehdä ruudunkaappauksia ja liittää niihin ohjeita. Jälkimmäisellä voi tehdä videota näytön ruudulta ja lisätä siihen selostuksen.

  Tags: social media, screencast, screencapture, Jing, ScreenToaster, tools

  • - By Tero Toivanen

Posted from Diigo. The rest of Sosiaalinen media opetuksessa group favorite links are here.

Sosiaalisesta mediasta opetuksessa (weekly)

• Education News Archive :: 100+ Google Tricks for Teachers

  "With classes, homework, and projects–not to mention your social life–time is truly at a premium for all teachers, so why not take advantage of the wide world that Google has to offer?"

  Tags: google, education, teachers, reference, tools

  • - By Tarmo Toikkanen

• How To Remove Antivirus Live and Other Rogue/Fake Antivirus Malware - the How-To Geek

  Neuvoja virushädässä.

  Tags: antivirus, live, malware, howtogeek, virusohjelma, viruksen poistaminen

  • - By Tero Toivanen

• Free Technology for Teachers: Five Platforms for a Classroom Back-channel Chat

  "Over the last month since I shared my positive experiences (here and here) of using a back-channel chat in my classroom, I've received quite a few questions about services that can be used for hosting back-channel discussions. The following are five free platforms that can be used hosting a back-channel chat."

  Tags: backchannel, twitter, tools, education, classroom, chatzy, todaysmeet, edmodo, present.ly, googlewave

  • - By Tarmo Toikkanen
  • - By Tarmo Toikkanen

• eLearn: Feature Article - Predictions for 2010

  "At the start of each year, eLearn Magazine's contributors predict what changes are afoot for the coming 12 months. Here are our predictions for 2010."

  Tags: elearning, learning, education, 2010, prediction, future, sometu

  • - By Tarmo Toikkanen
  • - By Tarmo Toikkanen

• Teachers Should Be Seen and Not Heard - Road Diaries: Teacher of the Year - Education Week Teacher

  Loistava blogikirjoitus! Kuka on asiantuntija, kun puhutaan opettamisesta ja koulun kehittämisestä? Kannattaa lukea!

  Tags: teachers, teaching, blog, koulun kehittäminen, opetus, opettajat

  • - By Tero Toivanen

• Cool places in Second Life Guide 2010 « Daniel Voyager's Blog

  Minne mennä Second Life:ssa? Tässä Daniel Voyager:in ehdotukset.

  Tags: Second Life, Guide, 2010, Daniel Voyager

  • - By Tero Toivanen

• Testing of mobile video streaming services

  "In this site we compare several different video streaming services. Main focus will be in live mobile video broadcasting."

  Tags: streaming, video, test, comparison, qik, ustream, bambuser

  • - By Tarmo Toikkanen
  • - By Tarmo Toikkanen

• Successful Teaching: Blog Theft Part 2: A Learning Experience

  Mitä tehdä, jos blogikirjoituksesi varastetaan? Tässä kirjoituksessa kerrotaan kirjoittajan omia kokemuksia ja lukijoiden ohjeita tilanteessa.

  Tags: blog, theft, Plurk, Twitter, Facebook

  • - By Tero Toivanen

• Green Sea Slug Is Part Animal, Part Plant | Wired Science | Wired.com

  Shaped like a leaf itself, the slug Elysia chlorotica already has a reputation for kidnapping the photosynthesizing organelles and some genes from algae. Now it turns out that the slug has acquired enough stolen goods to make an entire plant chemical-making pathway work inside an animal body, says Sidney K. Pierce of the University of South Florida in Tampa.

  Tags: green, sea, slug, animal, plant, chlorophyll, yhteyttäminen, biologia

  • - By Tero Toivanen

• Social Learning Strategies Checklist « Social Enterprise Blog

  "Organizational adoption of social media as a comprehensive learning strategy is one part software rollout, one part transformational change, and one part large scale corporate initiative. Depending on your initial focus, it might involve a single cohort group, your whole company, your partners or suppliers, your clients, or even the public at large. Regardless of your scope, there are a number of critical items that you must address in order to achieve success. While you may not need to address all of the issues below on your particular initiative, you should at least consider the implications and issues for each item below, and where necessary, develop a plan of action to address those that are relevant to your situation."

  Tags: sometu, strategy, social media, adoption, checklist

  • - By Tarmo Toikkanen
  • - By Tarmo Toikkanen

• OCEANA MAGAZINE - Premier issue 2009

  Upea videomag (mikä olisi suomenkielinen termi?) liittyen valtamerien suojeluun.

  Tags: videomag, sharks, turtles, arctic, magazine, oceana, premier, 2009

  • - By Tero Toivanen

Posted from Diigo. The rest of Sosiaalinen media opetuksessa group favorite links are here.

Sosiaalisen oppimisen strategian tarkistuslista

Kun organisaatio ottaa sosiaalisen median kattavana oppimisstrategiana käyttöön kuuluu siihen sekä ohjelmistojen käyttöönottoa että toimintakulttuurin muutosta. Ja itse käyttöönottoprojekti on luonteeltaan organisaation laajuinen aloite, joka pitäisi saada toimimaan ja käyttöön. Ensisijaisesta tavoitteesta riippuen projekti voi koskea yhtä ryhmää, koko organisaatiota, organisaation partnereita ja toimittajia, sen asiakkaita tai laajaa yleisöä. Mittakaavasta huolimatta menestys vaatii useiden näkökulmien tarkastelua. Tietyssä aloitteessa ei välttämättä tarvitse käsitellä kaikkia alla lueteltuja asioita, mutta silti olisi hyvä miettiä jokaisen seurauksia ja ongelmia ja tarpeen mukaan kehittää toimintasuunnitelmia niiden varalle.

Kulttuuri
Mitä sen tulisi olla? Mitä se on nyt?

• Avoimuus vs. suunnittelu? Missä on tasapainopisteenne?
• Autonomia ja itseohjautuvuus vs. top-down-käskytys? Missä on tasapainopisteenne?
• Mitä mieltä johtajat, tärkeät osapuolet ja "rivityöläiset" ovat sosiaalisesta mediasta ja jakamisesta?
• Mitkä ovat organisaation asenteet läpinäkyvyyden suhteen?
• Missä määrin oppijat ottavat henkilökohtaisesti vastuuta oppimisestaan?

Lähestymistapa ja menetelmät
Minkälaisia sosiaalisen oppimisen malleja tavoittelette? Miten ne integroituvat?

• Kodifioitu?
• Yhteisöllinen?
• Emergoituva?
• Minkälaisia sosiaalisen oppimisen interventioita tarvitsette?
• Tarvitsetteko teemoitettuja käytäntöyhteisöjä vai kaikkiin oppimiskokemuksiin sisältyvää hajautettua sosiaalista oppimista? Vai molempia?
• Pyrittekö rakentamaan yhteenliitetyn mallin käyttämällä alansa parhaita ratkaisuja useilta toimittajilta, yhdellä tai useammalla liitoskohdalla?
• Käytättekö yhtenäistä ratkaisua, joka tarjoaa keskeisimmät sosiaalisen median sovellukset, kuten SharePoint tai Jive?
• Kuinka sosiaalisen median elementit ovat vuorovaikutuksessa oppimisenhallintajärjestelmän (LMS) kanssa?
• Jos "sosiaalista oppimista" tapahtuu LMS:n ulkopuolella, mitä tapahtuu ja missä?
• Jos "sosiaalista oppimista" tapahtuu LMS:n ulkopuolella, kuinka näette yhtenäisen näkymän oppijan toiminnasta?
• Missä pidätte oppijoiden profiilit, jotta eri järjestelmissä ei ole irrallisia profiileja?
• Jos käytätte yhteenliitettyä lähestymistapaa tai useita järjestelmiä millään tavalla, kuinka varmistatte, että oppijat löytävät ihmisiä sisällön kautta, sisältöä ihmisten kautta sekä ihmisiä ihmisten kautta kaikista järjestelmistä?
• Jos käytätte yhteenliitettyä mallia tai useita järjestelmiä, kuinka etsitte?
• Jos käytätte yhteenliitettyä mallia tai useita järjestelmiä, kuinka kehitätte suositus-, palkitsemis- ja tunnustusstrategiat?
• Jos käytätte yhtenäistä ratkaisua, kuinka käsittelette aukot - puuttuvan wikin, puuttuvat mikroblogauksen, jne...?

Suunnittelu
Kuka omistaa mitä? Kuinka päästään pisteestä A pisteeseen B? Kuinka riskejä hallitaan?

• Minkälaista sosiaalista mediaa käytetään organisaatiossa ennestään?
• Mihin tarkoitukseen?
• Kuka omistaa ne?
• Minkälaisia oppimisyhteisöjä haluatte auttaa tukemalla niiden kasvua?
• Minkälaisia oppimisyhteisöjä haluatte hallita ja suunnitella ennakoivasti?
• Mitä ongelmia yritätte ratkaista?
• Kuka on oppimisyhteisönne kohderyhmää?
• Mitä ongelmia yhteisönne jäsenet yrittävät ratkaista?
• Jos ongelmat saadaan ratkaistua, miltä onnistuminen näyttäisi?
• Jos ongelmat saadaan ratkaistua, mikä on onnistumisen vaikutus?
• Mitkä ovat sosiaalisen oppimisenne menettelytavat?
• Mikä on suunnitelmanne, jos näitä menettelytapoja rikotaan?
• Mikä on sosiaalisen oppimisenne netiketti eli käytösopas?
• Ketkä ovat sosiaalisen oppimisen johtoryhmässä - IT, lakiosasto, henkilöstökoulutus, jne...?
• Kuinka sosiaalinen oppiminen vaikuttaa keskeisiin suoritusmittareihin ja suoritusarvioihin?
• Mitä IT omistaa? Joitain ehdotuksia: tietoturva, arkistointi, tekniset ongelmat, käyttöönotto, vaihtoehdot, yhdistäminen, raporttien yhdistäminen ja tuottaminen, integraatio. ent.
• Mitä koulutusosasto omistaa? Joitain ehdotuksia: strategia, kulttuurinen valmius, välinekoulutus, moderointi, jäsenten hallinta, yhteisön hallinta, kurssiaikataulutus, integraatiovaatimukset, raporttien tekeminen raportointivälineillä.
• Mitä lakiosasto omistaa? Joitain ehdotuksia: arkistointistrategia, sosiaalisen median tallennusvaatimukset, herkän sisällön (ehkä kaiken sisällön) hyväksymisstrategiat, jäsenten hallinnan ja seurannan käytännöt, kaikkien edellisten raportointivaatimukset.
• Kuka tukee organisaation sosiaalisen median käyttöä? Tekninen tuki? IT? Koulutus?
• Mikä on lähtötilanteenne osallistujien ja teknologian suhteen?
• Mikä on pitkän tähtäimen tavoite? Mitä sosiaalisen median välineitä otetaan käyttöön ja milloin? Milloin otetaan käyttöön uusia toimintoja, mikä on laukaiseva signaali - aika, jäsenyys, aktiivisuus?
• Järjestättekö sisällön aiheittan, hierarkisesti osastoittain, vai toiminnallisten alueiden mukaan?
• Mikä on liikkellelähtöstrategianne osallistumisen lisäämiseksi? (lisää seuraavassa osassa)
• Mikä on moderointistrategianne?
• Mikä on raportointistrategianne?
• Kuka omistaa kurssiaikataulunne?
• Kuinka tunnistatte mielipidevaikuttajat ja esikuvat ennen käyttöönottoa ja myöhemmin?
• Kuka on vastuussa sisältökategorioiden määrittelystä ja sosiaalisen oppimisen sisällön ontologiasta?
• Mikä on oppimisyhteisönne elinkaaren loppu? Kehittyykö yhteisö joksikin muuksi? Arkistoidaanko se? Lopetetaanko se suunnitellusti, koska se on ainutkertainen vastaus ulkoisiin, muuttuviin olosuhteisiin?

Käyttöönottotoimenpiteet
Kuinka nopeasti saavutatte kriittisen massan? Kuinka ylläpidätte ja lisäätte toimintaa ajan kuluessa?

• Mihin muihin organisaation aloitteisiin käyttöönotto kytkeytyy?
• Kuinka lisäätte liikennettä ja osallistumista alkuvaiheessa? Joitain ehdotuksia: kilpailut, palkinnot, "pakottaminen" prosessia muuttamalla, hyvin suunnitellut kurssiaikataulut, keskijohdon odotukset, huippujohdon toiminnan mallinnus, sosiaalisen median tapahtumat - wiki-talkoot, tosiaikaiset keskustelut, tiimien videojammailut, jne...
• Kuka on vastuussa käytäntöjen ja toiminnan muutoksen valvonnasta? Jos esimerkiksi oppijoiden ei odoteta vastaavan toistensa kysymyksiin sähköpostitse vaan wikin tai FAQ-sivun kautta, kuka valvoo, että keskustelu siirtyy sähköpostista poisa?
• Kenen vastuulla on sisällön "jyvittäminen" ennen palvelun käyttöönottoa?
• Kuka tiedottaa käyttöönotosta?
• Kuinka varmistatte, että oppijoilla on tarvittavat taidot ja välineet keskusteluun ja jakamiseen osallistumiseksi. Huomioitavaa: sosiaalisen median välineiden koulutus, sosiaalisen median käsitteiden koulutus, runsaasti nopeaa tunnustusta ja kehua (yhteisökätilö).

Tekniset asiat, lakijutut
Kuinka tämä hanke sopii organisaation nykyisiin hallintastrategioihin?

• Mikä on turvallisuussuunnitelmanne, jolla estätte yksityisen tiedon luvattoman katselun?
• Mikä on palautussuunnitelmanne siltä varalta, että tietoa tuhoutuu, palvelin hajoaa, jne?
• Mikä on viestintäsuunnitelma, jotta käyttäjät osaavat suojella yksityistä sisältöä ja toisaalta uskaltavat jakaa sisältöä sallittussa määrin?
• Mikä on tietojen säilytyskäytäntö?
• Mikä on sisällön käyttöoikeuskäytäntö?
• Tarvitsetteko lupakäytännön yhteydenottoon, jotta aihealueiden asiantuntijat eivät huku yhteydenottopyyntöihin?
• Onko teillä luettelo asioista, joita "Ei käsitellä sosiaalisessa mediassa"? Missä se on ja kuinka siitä kerrotaan?
• Mitkä aiheet vaativat hyväksynnän ennen kuin ne näkyvät sivustolla?
• Missä aiheissa on oltava mahdollisuus väärinkäytön raportointiin kun ne näkyvät sivustolla?
• Onko teillä luetteloa avainsanoista, jotka pitäisi poistaa käytöstä tai vaihtaa toisiin?
• Onko teillä luetteloa avainsanoista, joista lähtee heräte aihealueen asiantuntijalle tai lakiosastolle?
• Mikä on reaktiosuunnitelmanne käytäntöjen rikkomisen varalta? Kuka omistaa sen? Kuka valvoo sitä?

Oppivat yhteisöt laajennetussa organisaatiossa
Otetaan huomioon yhteisön jäsenet, jotka ovat organisaation seinien ulkopuolella...

• Jos teillä on ulkopuolista yleisöä, toimittajia, partnereita, asiakkaita, jne... sisäisen yleisön lisäksi, mikä on suunnitelmanne kaikesta aiemmasta ulkoisille yleisöille?
• Mikä on strategieanne julkisten sosiaalisen median kanavien hyödyntämiseksi?
• Johtaako tätä koulutusryhmä, markkinointi, asiakaspalvelu, tuotehallinta...?
• Kuinka sosiaalisen oppimisen strategianne täydentää markkinointi-, asiakaspalvelu-, tuote- yms. strategioita?
• Kuinka hyödynnätte sisältöä eri toimijoiden välillä?
• Tarvitsetteko "sekoitettuja" alueita, joissa asiakkaat, työntekijät, toimittajat ja muut ovat samassa tilassa jaetun sisällön ympärillä?
• Mikä rooli ulkoisilla yleisöillä on yhteisön hallinnassa, kurssituksessa tai sisällön valvonnassa?

Yhteisön hallinta
Kuinka hallitsette ja kasvatatte yhteisöänne ajan kuluessa?

• Kuka on yhteisön hallinnan johdossa?
• Mikä on sisällönvalvontastrategianne?
• Kuka on vastuussa sisällönvalvonnasta?
• Kuinka monta kuukautta etukäteen julkaistaan kurssiohjelma?
• Huomioitteko ja palkitsetteko aktiiviset toimijat siten, että heidän sisäinen motivaationsa kasvaa?
• Minkälaisia jäsentenhallintakäytäntöjä tarvitsette?
• Kuka valvoo jäsenten hallintaa?
• Mikä rooli ylimmällä johdolla on oppimisyhteisön tukemisessa?
• Kuinka markkinoitte menestystarinat ja sisällön kasvavan arvon?
• Kuinka nostatte esiin uutta sisältöä, uusia jäseniä, uusia ryhmiä ja uusia aiheita?

Ammatillinen kehitys, taidot ja pätevöityminen
Mitä taitoja ja pätevyyksiä oppivan ammattilaisen on kehitettävä?

• Ryhdy sosiaalisen median välineiden guruksi - wikit, video, podcastit, blogaus, mikroblogaus, jne.
• Ymmärrä sosiaaliantropologian ja kulttuuriantropologian perusteet.
• Ymmärrä tiiminrakennuksen ja tiimidynamiikan perusteet.
• Ymmärrä sosiaalipsykologian perusteet.
• Ymmärrä sosiaaliseen mediaan liittyvät pystyvyyden käsitteet: luottamus, kuuluminen, itsetunto, itseohjautuvuus, motivaatio, taidot
• Tunne valvontastrategiat ja keskeisen valvontakäsitteet, kuten jyvitys, fasilitointi, autonomia, kunnioitus ja flow.
• Tunne keskeiset yhteisönhallintastrategiat, kuten aikataulutus, palkitsemis- ja tunnustusmallit, mainoskampanjat ja jäsenten hallinta.
• Takaa jatkuva ammatillinen kehittyminen verkostoitumalla organisaation ulkopuolella sosiaalisen oppimisen avulla

Tämä kirjoitus on hyvinkin suora käännös Kevin Jonesin ja David Wilkinsin teoksesta "Social Learning Strategy Checklist", joka on julkaistu CC BY-SA -lisenssillä. Kevin ja David ovat tehneet alkuperäisen tarkistuslistan englanniksi, Tarmo Toikkanen on suomentanut sen. Tämä teos on julkaistu samalla CC BY-SA -lisenssillä. Sitä voi siis käyttää vapaasti mihin tahansa käyttötarkoitukseen kokonaan tai osittain, kunhan teoksen tekijät mainitaan ja johdannaisteoksia julkaistessa käytetään samaa lisenssiä.

Verkkoja kokemassa -seminaarin antoisin esitys: Tekijänoikeus ja remiksaus

Olen liittänyt vuoden 2009 varrella pitämistäni esityksistä vain pienen osan tähän blogiin. Suurempi osa niistä on nähtävissä Slideshare-palvelussa. Mutta nyt lienee hyvä syy lisätä viime syksyltä Turun yliopiston Verkkoja kokemassa -seminaarissa pitämäni esitys Tekijänoikeus ja remiksaus, sillä sain tiedon, että seminaarin palautekyselyssä tämä puheenvuoro valittiin "sisällöllisesti antoisimmaksi".

Olin itse paikalla vain jälkimmäisenä päivänä, joten en osaa sanoa torstain esitysten tasosta mitään, mutta perjantainkin aikana Olli-Pekka Kangas veti erinomaisen avauksen videoiden käytöstä verkossa, Anne Rongas esitteli opettajan tvt-aarrearkkua ja Teemu Arina vetäisi loppuun keynoten Murrosajan uusista toimintatavoista. Joten kun 49% vastaajista valitsee minun höpinäni antoisimmaksi puheenvuoroksi, lienen tehnyt jotain oikein. Tässä siis esityksen diat ja äänitallenne - klikkaa vain Play-nappia alalaidan keskeltä. Pahoittelen äänenlaatua jo etukäteen (olen sittemmin hankkinut laadukkaamaan äänitallentimen). Esityksen aikana näyttämäni videot voi itsekin katsella klikkaamalla diassa näkyvää videoklippiä.

Tekijänoikeus ja remiksaus

View more documents from Tarmo Toikkanen.

Nyt jos vähän reflektoin tuota esitystäni, niin hyödynsin kyllä esityksessäni multimediaa varsin paljon. Pistin ennen aloitustani remiksatun musiikkivideon pyörimään, näytin esityksen aikana kolme muuta videota ja lopun puhuin musiikin soidessa taustalla. Tämä satsaus johtui kyllä siitä, että koko seminaarin teemana oli videoiden käyttö opetuksessa. Mutta epäselvää sitten on, kuinka paljon nämä "tehosteet" vaikuttivat palautekyselyn vastauksiin. Toisaalta ne eivät sinänsä olleet pelkkiä tehosteita, vaan jokainen klippi oli ihan asiayhteydessä puhumaani asiaan. Pelkät tehosteet tuskin tekisivät esitystä "sisällöllisesti antoisaksi".

Tämä reflektio tietysti liittyy hyvin myöskin lokakuussa kirjoittamaani blogikirjoitukseen visuaalisuuden merkityksestä esityksen pitämisessä (kannattaa lukea myös kommentit blogikirjoituksen lopusta). Hyvällä esitystekniikalla (vaikuttavat esitysgrafiikat, musiikit, videoklipit) voi lisätä esityksen viihdyttävyyttä ja nautittavuutta, aivan samoin kun lavapresenssi, äänenkäyttö ja puheen sujuvuuskin vaikuttavat. Mutta lopulta ne eivät tee esityksestä huippuesitystä, vaan korkeintaan viihdepläjäyksen. Hyvän esillepanon lisäksi pitää olla myös se hyvä sisältö, jota tässä esityksessäni nyt ilmeisesti oli riittävästi.

Näillä eväillä siis kevääseen 2010. Seuraavaksi olen puhumassa Lappeenrannassa Yliopistoviestinnän talvipäivillä.

Sosiaalisesta mediasta opetuksessa (weekly)

• Wikipedia:Sound/list - Wikipedia, the free encyclopedia

  Wikipedia -lista copyleft tai public domain musiikeista. This is an incomplete list of full length copyleft/public domain musical works available on Wikipedia or Wikimedia Commons, with special emphasis on works that are (or should be) linked in Wikipedia articles.

  Tags: wikipedia, sound_list, music, copyleft, public domain, Ilmaista, musiikkia

  • - By Tero Toivanen

• Blogs Wikis Docs Chart

  Blogien, Wikien ja Google Docsin vertailu koulukäyttöä varten.

  Tags: blog, wiki, Google Docs, comparison, nature, authors, collaborators, organization, updates

  • - By Tero Toivanen

• 10 Best Technology Videos Explained in Plain English

  Webstudio 13 -blogin mukaan 10 parasta Commoncraft -videota "in Plain English".

  Tags: video, social media, Commoncraft, in Plain English

  • - By Tero Toivanen

• Twitter Lists - The Complete Guide

  Todella seikkaperäinen blogikirjoitus Twitter-listojen käytöstä.

  Tags: Twitter, lists, tutorial

  • - By Tero Toivanen

• 100 Different Evernote Uses - Andrew Maxwell | Web designer in Portland Oregon

  100 tapaa käyttää Evernote:ia, web-palvelua, johon voi tallentaa tiedostoja ja muistiinpanoja. Ne ovat kaikkialla saatavilla, missä on Internet-yhteys.

  Tags: evernote, 100, uses, notes, notebook

  • - By Tero Toivanen

• My Languages: Creative Twitter Hashtag Collaboration

  Luovaa hashtag-yhteistyötä opettajien kesken Twitterissä.

  Tags: Twitter, hashtag, teachers, blogs

  • - By Tero Toivanen

• Wired Campus - The Chronicle of Higher Education

  Google Wave:n käyttöä yliopistotasolla.

  Tags: Google Wave, university, Internet, social media, social learning

  • - By Tero Toivanen

• Education Futures - The Bank of Common Knowledge: A mutual education network

  Mahtava idea: Yhteisen Tiedon Pankki.

  Tags: BCC, education, Invisible Learning, knowledge, knowledge society, learning, research, video, youtube, Education Futures

  • - By Tero Toivanen

• YouTube - The Lost 1984 Video - The Macintosh

  Steve Jobsin vaikuttava Macintosh -tietokoneenesittelyvideo vuodelta 1984. Vaikuttaa nyt hellyttävältä, mutta hei! olin tuolloin jo 24-vuotias. Kyllä kehitys on nykyään aivan uskomattoman nopeaa!

  Tags: Steve Jobs, Macintosh, 1984, video, youtube

  • - By Tero Toivanen

• 2009 In Social Media from robcottingham.ca

  Tämä tosi kiva ja viihdyttävä katsaus sosiaalisen mediaan vuonna 2009. Slide Share:in oivaltavaa käyttöä.

  Tags: social media, slideshare, 2009

  • - By Tero Toivanen

• Protecting Reputations Online in Plain English - Common Craft - Our Product is Explanation

  Tämän "in Plain English" sanoma on hyvä muistaa, kun laittaa sisältöä nettiin.

  Tags: Protect, Reputation, in Plain English, Commoncraft

  • - By Tero Toivanen

• http://www.emergingedtech.com/2010/01/10-free-screencasting-tools-to-check-out/

  Tässä blogikirjoituksessa esitellään 10 ilmaista screencasting-ohjelmaa.

  Tags: 10, free, screencasting, tools

  • - By Tero Toivanen

Posted from Diigo. The rest of Sosiaalinen media opetuksessa group favorite links are here.

Sosiaalisesta mediasta opetuksessa (weekly)

• Blogging About The Web 2.0 Connected Classroom: The Essential Tools For The Connected Teacher-Part 3

  Twitter, Ning ja Google Wave opetuksen palveluksessa.

  Tags: Twitter, Ning, Google Wave, web 2.0, sosiaalinen media

  • - By Tero Toivanen

• How to Find Anything Online: Become an Internet Research Expert | Webdesigner Depot

  Todella kattava lista työvälineitä Internetin käyttöön tutkimuksen välineenä ja tiedonhankintaan.

  Tags: Internet, research, researchskills, wikipedia, Google Search, youtube, TED, MIT, ODEO, iTunes U, eHow, WikiHow, Zotero, Wired-Marker, iCyte, Similar Web, Notefish, Diigo

  • - By Tero Toivanen

• Education Futures - 2009: The year of educating in Society 3.0

  The Society 3.0 series proved to be very popular, accounting for the majority of visits. In this blog post are the top five articles of 2009.

  Tags: Society 3.0, Education Futures, Education 3.0, Singularity University, school, Technology, teachers

  • - By Tero Toivanen

• Your Favorite Rapid E-Learning Posts of 2009 » The Rapid eLearning Blog

  Hyödyllisiä linkkejä Your Favorite E-Learning Posts -blogeista vuodelta 2009. Blogin lopussa PowerPoint pohjia edelleen kehiteltäviksi.

  Tags: e-learning, blog, powerpoint, template, tutorial

  • - By Tero Toivanen

• Tutkija varoittaa uudesta koulusurmasta Suomessa - HS.fi - Kotimaa

  "Vaikka Pisa-tutkimuksissa saammekin huipputuloksia, suomalaisten kouluviihtyvyys on erittäin vähäistä. Kouluyhteisöjen sisäistä kilpailurakennetta ja sosiaalisia konflikteja pitäisi purkaa."

  Tags: koulusurmat, Pisa-tutkimus, yhteisöllisyys, kouluviihtyvyys, kilpailu, kilpailurakenne

  • - By Tero Toivanen

• Open isn’t so open anymore « Connectivism

  Onko avoimuus vaarassa tai muuttumassa?
  

  Tags: Connectivism, open education, social learning, Twitter, Blackboard, Facebook

  • - By Tero Toivanen
  • We need some good ol’ radicals in open education. You know, the types that have a vision and an ideological orientation that defies the pragmatics of reality. Stubborn, irritating, aggravating visionaries.
  • People are trying to make a living off of being open – i.e. openness as a utility to advance a career, gain recognition from peers, or make money.
  • Ideological purity in open education had a very short existence. Instead of building a future foundation, we see instead a foundation to serve for career advancement.
  • Let me start by stating that “open” is a term that is now essentially meaningless. Apparently Twitter is open. So is Blackboard. And Facebook.
  • Richard Stallman has been somewhat replaced by, or even written out of, the open source movement. Stallman was (and still is) an uncompromising radical. Or at least that is how the well established proprietary software field sees him. The open source movement developed in response to what others perceived as Stallman’s unpalatable views for mainstreaming openness.
  • (If you’re interested, I explored this in a bit more detail in Free and Open Source Movements, part 1 and part 2 (somewhat related: Why we should share learning resources).)
  • But we first need a Stallman in open education before we can even begin to marginalize him. We need an idealist that sets the stage for thinking and debate around openness.
  • By not criticizing gradient views of openness, by failing to establish a solid foundation on which to discuss openness, we are providing an ideology for our generation, not one that serves as a future-focused movement. Openness is a hard topic to discuss ideologically because it’s important. Yes, pragmatics are easier. But pragmatics have a short life span.
  • Openness is an ideology along the lines of democracy. It is worthy of theoretical discussion. And various modes of implementation should be subject to debate and criticism.
  • Just like the “green movement”. I’m sick of commercials with new cars driving through lush forests, suggesting that if only I buy their vehicle the world will be greener. Green is treated as a utility to sell vehicles. For many companies in the educational field, open is the new green: use it to sell your product.

• Free Technology for Teachers: Google SketchUp Education Uses and Tutorials

  Googe SketchUp:in avulla voi tehdä kolmiulotteisia kohteita valoineen ja varjoineen.

  Tags: Google SketchUp, 3D, tutorial, video, youtube

  • - By Tero Toivanen

• Ten Technologies That Will Rock 2010

  Techcrunch -blogin ennustus vuoden 2010 tärkeimmistä uutuuksista.

  Tags: techcrunch, technologies, 2010

  • - By Tero Toivanen
  • The Tablet: It’s the most anticipated product of the year.
  • Geo: The combination of GPS chips in mobile phones, social networks, and increasingly innovative mobile apps means that geolocation is increasingly becoming a necessary feature for any killer app.
  • Realtime Search: After licensing realtime data streams from Twitter, Facebook, MySpace, and others, Google and Bing are quickly ramping up their realtime search.
  • Chrome OS: In November, Google gave the world a sneak peek at its Chrome operating system, which is expected to be released later this year.
  • HTML5: The Web is built on HTML (Hypertext Markup Language) and the next version which has been taking form for a while is HTML5.
  • Mobile Video: With video cameras integrated into the latest iPhone 3GS and other Web phones, live video streaming apps are becoming more commonplace—both streaming from phones and to them.
  • Augmented Reality: One of the coolest ways to use the camera lens on a mobile phone is with the increasing array of augmented reality apps.
  • Mobile Transactions: As mobile phones become full-fledged computers, they can be used for mobile commerce also.
  • Android: Last year saw the launch of nearly two dozen Android-powered phones, including the Verizon Droid.
  • Social CRM: We’ve seen the rise of Twitter and Facebook as social communication tools.  This year, those modes of realtime communication will find their way deeper into the enterprise.

• YouTube - Digital Classoom-using smart tools.wmv

  Yhden minuutin pituisessa videossa käydään läpi todella tehokasta SmartBoardin käyttöä yhdistettynä mm. sosiaaliseen mediaan.

  Tags: SmartBoard, social media, youtube, video

  • - By Tero Toivanen

Posted from Diigo. The rest of Sosiaalinen media opetuksessa group favorite links are here.